Tanto la ley de Educaci\u00f3n Nacional N\u00ba 26206, como la Ley de Educaci\u00f3n Provincial 5381, en el Cap\u00edtulo II-Fines y Objetivos de la Pol\u00edtica Educativa, Art\u00edculo 11, el Estado Provincial garantizar\u00e1: Inciso 21) \u201cDesarrollo de las competencias necesarias para el manejo de los nuevos lenguajes producidos por las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n\u201d.
Pensar en incluir las TIC en la Educaci\u00f3n Inicial requiere del compromiso y de la responsabilidad de los adultos, para generar las condiciones pedag\u00f3gicas necesarias que posibiliten el creciente desarrollo de las capacidades y competencias precisas, para la utilizaci\u00f3n inteligente, critica y reflexiva de estas nuevas tecnolog\u00edas.
Vivimos en una sociedad a la que denominamos \u201cde la informaci\u00f3n y del conocimiento\u201d reconocemos nuevas concepciones de aprendizajes, sabemos que las nuevas tecnolog\u00edas est\u00e1n cambiando al mundo y que los j\u00f3venes de la actualidad tienen un manejo h\u00e1bil de las mismas.
Dice Perrenoud, P. (2008 ) \u201cla relaci\u00f3n con el saber ha cambiado de forma espectacular con la irrupci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas y la escuela no puede evolucionar de espalda a estos cambios\u2026\u201d. Desde aqu\u00ed se puede afirmar que es necesario que al ni\u00f1o de Educaci\u00f3n Inicial, Sujeto de Derecho, se le brinde una educaci\u00f3n que tenga en cuenta esta realidad. Por ello es importante su incorporaci\u00f3n a nivel educativo, ya que es el \u00fanico \u00e1mbito en el que se da lugar al aprendizaje, conocimiento y participaci\u00f3n a trav\u00e9s de las TICs.
Las TICs vienen a potenciar esos aprendizajes que ten\u00edamos tradicionalmente en los distintos campos de experiencias, otorgando un valor agregado. \u201cEl \u00e9xito de estos aprendizajes depender\u00e1 de la competencia del docente en utilizar lo que la cultura tecnol\u00f3gica actual nos ofrece, para ponerlo al servicio de la ense\u00f1anza. Por lo tanto, los saberes que comprende esta competencia pertenecen no solo al dominio t\u00e9cnico sino al did\u00e1ctico\u201d (Perrenaud, P. 2008)
El empleo de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n es parte de la alfabetizaci\u00f3n ciudadana, debido a que socialmente ya son una necesidad por las grandes posibilidades que ofrece. Su incorporaci\u00f3n resulta motivadora para los ni\u00f1os por la animaci\u00f3n, los colores, los sonidos, etc. que presentan. Por ello es importante que tempranamente interact\u00faen con ellas, desarrollando capacidades para uso creativo y responsable.
Las TICs ampl\u00edan la gama de recursos de ense\u00f1anza proporcionando otros entornos de aprendizajes para el abordaje de los contenidos presentes en este dise\u00f1o curricular. Por otra parte, las enciclopedias digitales proporcionan las im\u00e1genes que contribuyen a ampliar el conocimiento de lo cotidiano. Se deber\u00e1 tender a que progresivamente los ni\u00f1os utilicen la informaci\u00f3n que proporcionan los recursos tecnol\u00f3gicos apropiados a su edad, que est\u00e1n a su alcance, a fin de que, paulatinamente, reconozcan su influencia en todos los aspectos de la vida humana, as\u00ed como sus potencialidades y l\u00edmites. Las pel\u00edculas de dibujos animados o los documentales, visitas virtuales a museos del mundo, usos de teclados son una posibilidad de promover el desarrollo del pensamiento reflexivo y cr\u00edtico en relaci\u00f3n con la naturaleza y su interacci\u00f3n con el hombre.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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