{"id":5298,"date":"2020-02-10T10:03:28","date_gmt":"2020-02-10T13:03:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.catamarca.edu.ar\/plataforma_educativa\/?page_id=5298"},"modified":"2021-02-17T09:26:14","modified_gmt":"2021-02-17T12:26:14","slug":"np-la-evaluacion","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.catamarca.edu.ar\/plataforma_educativa\/np-la-evaluacion\/","title":{"rendered":"Nivel Primario – La Evaluaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\r\n

La Evaluaci\u00f3n – Contenidos<\/h4>\r\n\r\n\r\n\r\n

Bibliograf\u00eda<\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

En los documentos orientadores y prescriptivos del Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional relacionados con el cuidado de las trayectorias escolares de los alumnos, se explicitan recomendaciones para el Nivel Primario, que suponen un posicionamiento sobre la evaluaci\u00f3n, la promoci\u00f3n y la acreditaci\u00f3n. Con esa l\u00ednea te\u00f3rica la Provincia de Catamarca elabora el R\u00e9gimen de evaluaci\u00f3n, calificaci\u00f3n, promoci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de alumnos de educaci\u00f3n primaria, que plantea:
– Con respecto de la promoci\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as se privilegiar\u00e1 una mirada ciclada del aprendizaje de manera de no discontinuar innecesariamente la trayectoria escolar. En este sentido, cada jurisdicci\u00f3n y cada escuela adoptar\u00e1 las medidas necesarias para favorecer la efectiva apropiaci\u00f3n de saberes para todos los alumnos y alumnas desalentando la repitencia como modo de resolver dificultades en la apropiaci\u00f3n de los mismos.
– A los fines de alentar la continuidad de las trayectorias, se estipula que la promoci\u00f3n de los ni\u00f1os de un a\u00f1o a otro ser\u00e1 abierta y podr\u00e1 realizarse en cualquier momento del a\u00f1o bajo las modalidades que mejor se adapten a las condiciones y necesidades jurisdiccionales. La norma regir\u00e1 para aquellos ni\u00f1os que cuenten con dos o m\u00e1s a\u00f1os sobre la edad te\u00f3rica de cursada al grado correspondiente.
– Los ni\u00f1os y ni\u00f1as que por cuestiones familiares se trasladen peri\u00f3dicamente de localidad dentro de una misma jurisdicci\u00f3n o bien entre jurisdicciones (trabajos rurales transitorios de sus familias, ni\u00f1os y ni\u00f1as que viven en circos y parques, entre otros) deber\u00e1n ver garantizada su asistencia y continuidad de los estudios en cualquier parte del territorio nacional. Contar\u00e1n con un pase abierto desde la escuela de origen para poder facilitar su traslado en cualquier momento del a\u00f1o. A los fines de la evaluaci\u00f3n y certificaci\u00f3n de sus aprendizajes se reconocer\u00e1n dos tipos de registros: el bolet\u00edn de la escuela de origen que acompa\u00f1ar\u00e1 a los alumnos a todas las instituciones que transite y un informe, (elaborado por el o los docentes responsables y avalado por la direcci\u00f3n de la escuela) de los contenidos ense\u00f1ados en cada una de las instituciones.
– En el caso de los ni\u00f1os y ni\u00f1as que requieran atenci\u00f3n domiciliaria y\/u hospitalaria a lo largo del a\u00f1o, se promover\u00e1n las medidas reglamentarias y administrativas que permitan consignar su ausencia en el registro escolar, conservando el car\u00e1cter de alumna regular en la escuela. Se propiciar\u00e1n todas las estrategias necesarias para que los v\u00ednculos entre los ni\u00f1os y su escuela se sostengan mientras perdure la enfermedad y el tratamiento.
– Los ni\u00f1os que por causas m\u00e9dicas requieran de internaci\u00f3n en el \u00faltimo trimestre del a\u00f1o escolar, y no puedan completar el a\u00f1o lectivo, podr\u00e1n promocionarlo a partir de la ponderaci\u00f3n del desempe\u00f1o acad\u00e9mico obtenido desde el inicio del a\u00f1o. En los casos en los que fuera posible la intervenci\u00f3n de la modalidad de educaci\u00f3n hospitalaria, se acordar\u00e1 con la misma, la promoci\u00f3n. Si fuera necesario se establecer\u00e1 una promoci\u00f3n asistida de manera de favorecer la cursada en el grado subsiguiente si las condiciones cl\u00ednicas lo permiten.
La evaluaci\u00f3n es un proceso que brinda informaci\u00f3n para conocer, comprender y valorar en forma integral la trayectoria escolar de los estudiantes. Integra el proceso de ense\u00f1ar y aprender y hace posible interpretar, a nivel institucional los logros alcanzados, los procesos desarrollados, los medios utilizados para ello, las estrategias m\u00e1s adecuadas desde la intervenci\u00f3n docente necesaria y la propia participaci\u00f3n de los alumnos para favorecer sus recorridos escolares.
Las decisiones de evaluaci\u00f3n sobre la acreditaci\u00f3n, calificaci\u00f3n, y promoci\u00f3n de los alumnos deben ser fundamentadas en base a los acuerdos institucionales, la planificaci\u00f3n de la ense\u00f1anza y el conocimiento que el docente posee acerca del proceso de aprendizaje individual y grupal de sus estudiantes. La acreditaci\u00f3n y la promoci\u00f3n son decisiones pedag\u00f3gicas fundamentales que impactan en las trayectorias escolares y demandan del docente una \u00e9tica de la responsabilidad sobre el ense\u00f1ar y evaluar en la educaci\u00f3n primaria obligatoria. \u201cR\u00e9gimen de evaluaci\u00f3n, calificaci\u00f3n, promoci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de alumnos de educaci\u00f3n primaria\u201d. Ministerio de Educaci\u00f3n, Ciencia y Tecnolog\u00eda de la Provincia de Catamarca. (2011)<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Bibliograf\u00eda<\/strong><\/a><\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n