Nivel Primario – La Evaluación – Plataforma Educativa

La Evaluación – Contenidos

En los documentos orientadores y prescriptivos del Ministerio de Educación Nacional relacionados con el cuidado de las trayectorias escolares de los alumnos, se explicitan recomendaciones para el Nivel Primario, que suponen un posicionamiento sobre la evaluación, la promoción y la acreditación. Con esa línea teórica la Provincia de Catamarca elabora el Régimen de evaluación, calificación, promoción y acreditación de alumnos de educación primaria, que plantea:
– Con respecto de la promoción de niños y niñas se privilegiará una mirada ciclada del aprendizaje de manera de no discontinuar innecesariamente la trayectoria escolar. En este sentido, cada jurisdicción y cada escuela adoptará las medidas necesarias para favorecer la efectiva apropiación de saberes para todos los alumnos y alumnas desalentando la repitencia como modo de resolver dificultades en la apropiación de los mismos.
– A los fines de alentar la continuidad de las trayectorias, se estipula que la promoción de los niños de un año a otro será abierta y podrá realizarse en cualquier momento del año bajo las modalidades que mejor se adapten a las condiciones y necesidades jurisdiccionales. La norma regirá para aquellos niños que cuenten con dos o más años sobre la edad teórica de cursada al grado correspondiente.
– Los niños y niñas que por cuestiones familiares se trasladen periódicamente de localidad dentro de una misma jurisdicción o bien entre jurisdicciones (trabajos rurales transitorios de sus familias, niños y niñas que viven en circos y parques, entre otros) deberán ver garantizada su asistencia y continuidad de los estudios en cualquier parte del territorio nacional. Contarán con un pase abierto desde la escuela de origen para poder facilitar su traslado en cualquier momento del año. A los fines de la evaluación y certificación de sus aprendizajes se reconocerán dos tipos de registros: el boletín de la escuela de origen que acompañará a los alumnos a todas las instituciones que transite y un informe, (elaborado por el o los docentes responsables y avalado por la dirección de la escuela) de los contenidos enseñados en cada una de las instituciones.
– En el caso de los niños y niñas que requieran atención domiciliaria y/u hospitalaria a lo largo del año, se promoverán las medidas reglamentarias y administrativas que permitan consignar su ausencia en el registro escolar, conservando el carácter de alumna regular en la escuela. Se propiciarán todas las estrategias necesarias para que los vínculos entre los niños y su escuela se sostengan mientras perdure la enfermedad y el tratamiento.
– Los niños que por causas médicas requieran de internación en el último trimestre del año escolar, y no puedan completar el año lectivo, podrán promocionarlo a partir de la ponderación del desempeño académico obtenido desde el inicio del año. En los casos en los que fuera posible la intervención de la modalidad de educación hospitalaria, se acordará con la misma, la promoción. Si fuera necesario se establecerá una promoción asistida de manera de favorecer la cursada en el grado subsiguiente si las condiciones clínicas lo permiten.
La evaluación es un proceso que brinda información para conocer, comprender y valorar en forma integral la trayectoria escolar de los estudiantes. Integra el proceso de enseñar y aprender y hace posible interpretar, a nivel institucional los logros alcanzados, los procesos desarrollados, los medios utilizados para ello, las estrategias más adecuadas desde la intervención docente necesaria y la propia participación de los alumnos para favorecer sus recorridos escolares.
Las decisiones de evaluación sobre la acreditación, calificación, y promoción de los alumnos deben ser fundamentadas en base a los acuerdos institucionales, la planificación de la enseñanza y el conocimiento que el docente posee acerca del proceso de aprendizaje individual y grupal de sus estudiantes. La acreditación y la promoción son decisiones pedagógicas fundamentales que impactan en las trayectorias escolares y demandan del docente una ética de la responsabilidad sobre el enseñar y evaluar en la educación primaria obligatoria. “Régimen de evaluación, calificación, promoción y acreditación de alumnos de educación primaria”. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Catamarca. (2011)

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Régimen de Evaluación, Promoción y Acreditación de la Educación Primaria.Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Provincia de Catamarca.(2011).